花蓮縣數位專案辦公室

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東里國小

　　玉里鎮東里國小結合loilonote軟體自主學習，在閱讀理解策略課程中，讓學生學會利用loilonote作筆記的方式，除了加強學生自學筆記的技能，也提升了學生閱讀理解能力。
　　老師先利用組內共學，透過多文本閱讀，請學生找出兩篇文章中的共同概念；然後在組間互學階段，請學生們討論，為什麼西方人是使用刀叉為主？老師則是指導學生利用瀏覽器搜尋資料時，如何判斷找到的訊息品質；最後學生能從筆記統整自己的觀點，並將自己的筆記上傳至雲端。透過這樣的學習活動，學生的閱讀理解能力得到增強，同時也培養了自主學習的能力，為未來的學習，奠定了穩固的基礎。

學生將筆記上傳並共同討論彼此觀點異同。(東里國小)

學生利用平板進行自學並完成筆記。(東里國小)